Véritas Liberabit Vos

Con esta premisa fundamental el Secretario de Educación Pública Federal Aurelio Nuño Mayer ha presentado la propuesta pedagógica de lo que será el nuevo Modelo Educativo, resultado de un estricto y arduo trabajo que desde hace más de un año en el marco de la Reforma Educativa se llevó a cabo con la participación de casi trescientos mil comentarios emitidos por todos los sectores involucrados en el proceso enseñanza aprendizaje, háblese de maestros, alumnos, directivos de instituciones tanto públicas como privadas, empresarios, padres de familia, académicos, militantes de las diferentes organizaciones civiles, legisladores, comunidades indígenas, las propias entidades federativas, en fin todos los actores posibles inherentes a esta función para orientar de una manera más objetiva, rica y pertinente la forma como debe ser esta propuesta pedagógica dentro de un siglo XXI globalizado e inmerso en una carrera tecnológica que hace que la información abunde de una manera generalizada y que la apertura a nuevos horizontes muy diferentes a lo que por lo menos en la mitad del siglo pasado las generaciones teníamos como prototipo de aprendizaje.

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Nos queda claro que aunque gnoseológicamente el intelecto del ser humano procesa de la misma manera la captación de la información, no es de la misma forma como pedagógicamente deben transmitirse  los conocimientos a los alumnos de la actualidad, el gran volumen de datos, la velocidad en que estos llegan, los avances de la tecnología y la actualidad de los niños que les toca ser alumnos en este tiempo que sobra decirlo es altamente competitivo y  demandante, hace que sea necesario retomar una nueva estrategia educativa, pensando en el desarrollo de todas las potencialidades internas del educando para que su formación lo transforme en un ser exitoso, educado para la libertad y la creatividad, puesto que si en tiempos anteriores el conocimiento profundo de los recursos naturales, el entorno y sus circunstancias daban como base el desarrollo y generación de propuestas científicas, hoy es la innovación uno de los puntos fundamentales en que está sustentada la competitividad de cualquier egresado de los diversos niveles educativos, hay que educar para ir hacia adelante y no quedarnos atrás, pensando en que si queremos que todos los estudiantes puedan desarrollar estas potencialidades propias, no pueden seguir aprendiendo de la misma manera en que aprendimos las generaciones pasadas, y no es porque no haya sido correcta esta forma, sino porque las circunstancias actuales lo exigen, ya lo comentamos, los conceptos de tecnología, inclusión, valores, desarrollo, globalización, competitividad nos debe empujar a ello.

¿En que se fundamenta el postulado de este nuevo modelo educativo? La propuesta es muy concreta, hay que centrar el conocimiento en que Aprendamos a Aprender, sí, tal vez esto pueda escucharse muy simple o solamente como un slogan publicitario más que no sustenta ninguna base pedagógica, sin embargo en ella queda inmersa un cúmulo de estrategias, programas y actitudes que conlleva una enorme tarea para  nuestro sistema educativo, ya lo decía un gran educador mexicano el Dr. Luis Garibay Gutiérrez en las que se llamaron sus primeras lecciones de docencia “El reto de nuestro tiempo es enseñar al alumno a volver a pensar” y esta expresión toma hoy una mayor vigencia, ya que efectivamente una de las necesidades más imperiosas que tenemos para con nuestros alumnos es precisamente que toda esa información o conocimiento no sea memorizado o solamente aprendido como un dato más, sino que este se convierta en un conocimiento significativo, conocimiento clave que forme parte de su tesoro intelectual para que pueda ser utilizado en cualquier actividad o momento de su vida, es decir que constituya una competencia decisiva para su desarrollo como persona y que lo diferencie los demás.

Esta propuesta pedagógica tendrá su mayor aporte en dejar los procesos de memorización, dictado, repetición o definiciones que se decían de corrido sin menoscabo de lo que se expresaba,  para incidir ahora en la comprensión y entendimiento en cada uno de los niños impulsando su libertad y su creatividad, que piensen por sí mismos, que estén preparados para resolver problemas y enfrentarse al mundo real, ese mundo que les exige una mayor preparación acorde a este siglo, sabiendo también que no todos aprenden de la misma manera, por ello es fundamental un conocimiento amplio y decisivo de la aplicación de los métodos de inclusión y de equidad, partiendo del fundamento de las inteligencias múltiples y de la idiosincrasia propia de cada ser.

Aquí será fundamental el desarrollo de su propio lenguaje el dominio del español, sustentado en la lectura, ortografía y redacción, el inglés como necesidad de una segunda lengua, las matemáticas como ciencia ordenadora del intelecto, la exploración del medio ambiente, la educación física como baluarte de su desarrollo psicomotor y de la salud, las artes como elevación y expresión del espíritu, en un marco de cuidado socioemocional que le permita al alumno integrarse en una sociedad, conocerse a sí mismo, trabajar en equipo y al mismo tiempo tener autonomía dentro de una conducción de valores éticos que dirijan su accionar hacia el bien común.

Este planteamiento estimula y genera la esperanza de que esta preocupación de centrar la educación en el aprendizaje efectivo de los niños marque una pauta importante en la pedagogía y didáctica que México necesita para dar ese paso importante dentro de la Educación que nos coloque en el plano importante del concierto de las naciones, requiere de un trabajo arduo y en conjunto de todos los sectores, es verdad, pero sabemos deberá incidir en beneficio de nuestra niñez, nuestros niños y niñas lo merecen y México lo necesita.